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Saturday, September 11, 1995 – 12:23 AM

El mito del anonimato: Por qué en mi clase nadie se va de «paseo»

Introducción: La falsa seguridad de los primeros días

Son las 12:22 PM de este lunes 11 de septiembre de 1995. Es nuestra segunda sesión de Educación Física, la primera que pisamos las pistas de atletismo, y el panorama es el de siempre. Los chicos ya están fuera, listos para la acción, pero el vestuario femenino parece un panal de abejas donde el cotilleo importa más que el cronómetro.

En mi clase, la puntualidad no es una sugerencia, es una ley. Tienen cinco minutos exactos para el intercambio de aula y el cambio de ropa. Sin embargo, estas «señoritas» creen que, por ser la primera semana en la pista, gozarán de alguna benevolencia especial. Se amparan en la masa, en el uniforme que las iguala y en la estúpida creencia de que, como todavía no he memorizado sus nombres, pueden testear mis límites desde el anonimato. Se equivocan. En mi pista no hay pupitres donde esconderse ni paredes tras las que ocultar la falta de respeto hacia mi asignatura. El que no está formado a su hora, está robándole tiempo a la excelencia.

El Incidente: De la charla táctica a las vueltas a la pista

A las 12:28 PM, con seis minutos de retraso indignante, el grupo de chicas aparece finalmente en el patio. No vienen corriendo; caminan con una parsimonia que me revuelve la sangre, como si el asfalto de MHS fuera la pasarela de un centro comercial. Al verlas, he tomado una decisión inmediata: la charla táctica sobre los fundamentos del curso es un privilegio que se gana con la presencia, y ellas lo han perdido.

Mientras los chicos se van a la cancha a jugar al baloncesto —ellos sí han cumplido—, he plantado a las chicas frente a mí para que me miraran a los ojos antes de darles las órdenes:

• Cancelación total de la explicación teórica; sus compañeros tendrán que explicársela luego si es que les queda aliento.
• Inicio inmediato de carrera continua alrededor de la pista.
• «¡Ya era hora! Cinco minutos son para cambiarse, no de asistencia a clase. ¡Vamos, moved esos culos! ¡Que es para hoy!».

Análisis de «Las dos que van de paseo»: Identificando a Bond y MacWindsor

Incluso bajo el peso del castigo colectivo, siempre hay quien cree que puede convertir mi clase en un club social. Mientras la mayoría intentaba salvar los muebles con un trote digno, he detectado a dos piezas que destacaban por su desidia. En lugar de concentrarse en la zancada y la respiración, se dedicaban a trotar a paso de tortuga, usando la pista como si fuera un paseo por el parque.

«A ver, esas dos que van de paseo y ejercitan el músculo equivocado».

Me refería, por supuesto, a la lengua. Estaban tan absortas en sus confidencias que ignoraban que estaban bajo mi vigilancia directa. Esa actitud de «cotorras» no solo rompe la disciplina, sino que es un insulto a sus compañeros que sí se están esforzando. En Medford High, si no sudas, no existes; y si hablas cuando deberías correr, te conviertes en mi prioridad absoluta.

La ruptura de la «Invisibilidad» y el Escarmiento

Para que el mensaje cale, el anonimato debe morir. He consultado la lista para poner nombres a la desfachatez: la Señorita Bond y la Señorita MacWindsor. Una vez identificadas, he procedido a singularizar su castigo para que sirvan de ejemplo ante el resto del grupo y ante los chicos que, desde la cancha de baloncesto, observaban la escena.

He dictado las nuevas condiciones para ellas dos:

1. Deben correr en sentido contrario al resto del grupo, quedando expuestas al choque visual constante con sus compañeras.
2. No abandonarán la pista hasta completar diez vueltas extra sobre el total de la clase.

Si quieren llamar la atención con su cháchara, ahora la tienen toda: la mía y la de todo el instituto. En mi pista, la falta de seriedad se paga con sudor y exposición pública.

5. El veredicto del profesor: Seriedad o Suspenso

A las 01:05 PM, hice sonar el silbato. «Todo el mundo a las duchas, menos las dos cotorras, que todavía les quedan cuatro vueltas». Mientras el resto se marchaba a cumplir con su higiene, Bond y MacWindsor se quedaron solas bajo el sol, agotadas y, por fin, en silencio.

Cuando terminaron, las llamé para un último careo. Fui tajante: la Educación Física es una materia tan seria como Science o Spanish I. Si necesitan tiempo para sus asuntos, les di un consejo de oro: «Si necesitáis tiempo, salid de la clase anterior como si vuestra vida dependiera de ello, pero esta clase empieza a su hora».

Fui claro: si planean seguir tomándose esto como un paseo, prefiero que me lo digan ahora. Les ofrecí suspenderlas de inmediato para quitarme el problema de encima. No toleraré que el desinterés de un par de alumnas lastre mi clase. Les permití irse con una sentencia final: «Lo de hoy queda olvidado, pero que no se repita». El que no corre, aquí no puntúa. Y en Medford, yo soy el que marca el ritmo.

Origen

• Saturday, September 11, 1995 página 4
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