Hola, este es Bing. Te puedo ayudar a analizar el poema «Cuando el sol se vaya a dormir» siguiendo algunos pasos básicos. 😊

Cuando el sol se vaya a dormir
Será la hora sexta, nona, será la hora del día,
sea la hora que sea, tú, no te marches todavía.
Te llamaremos por tu nombre, no te preocupes,
esa duda, por ese asunto, por ti, ya no se discute.

Acudiremos al cielo, si con la tierra no te basta,
demuéstranos que estás hecho de otra pasta,
otra vez nos encontraremos tus ojos despiertos,
que estiras los brazos y no el corazón abierto.

Será la hora sexta, nona, será la hora del día,
será que hay que ser de los buenos para verlo,
será que ya se ha pasado una tarde, una mañana.
Sea la hora que sea, tú, no te marches todavía.

Tú, despacio, no tengas prisa, queda mucha vida,
tras la luna de la noche te ha de perseguir el sol,
y al atardecer, cuando el sol se vaya a dormir,
la luna te hará compañía, si sabe que sigues aquí.

Análisis del poema

Primero, debes identificar la estructura del poema, es decir, el número de estrofas y versos que tiene, y cómo se distribuyen. En este caso, el poema tiene cuatro estrofas de cuatro versos cada una, y los versos son de arte mayor (más de ocho sílabas).

Segundo, debes analizar la métrica del poema, es decir, el número de sílabas poéticas que tiene cada verso y los fenómenos métricos que se producen, como la sinalefa, la sinéresis, la diéresis o el hiato. También debes tener en cuenta si el verso termina en palabra aguda, llana o esdrújula, y cómo afecta al cómputo silábico. Para facilitar el análisis, puedes separar las sílabas con un guion y marcar con un acento las sílabas tónicas. Por ejemplo:

Cuando el sol se vaya a dormir
Cuan-do-el-sol-se-va-ya-a-dor-mir
8 + 1 = 9 sílabas (verso agudo)

Será la hora sexta, nona, será la hora del día,
Se-rá-la-ho-ra-sex-ta,-no-na,-se-rá-la-ho-ra-del-dí-a
14 sílabas (verso llano)

sea la hora que sea, tú, no te marches todavía,
se-a-la-ho-ra-que-se-a,-tú,-no-te-mar-ches-to-da-ví-a
14 – 1 = 13 sílabas (verso esdrújulo)

te llamaremos por tu nombre, no te preocupes,
te-lla-ma-re-mos-por-tu-nom-bre,-no-te-pre-o-cu-pes
14 sílabas (verso llano)

En este caso, podemos observar que hay varias sinalefas (cuando dos vocales contiguas se unen en una sola sílaba), como en «cuan-do-el», «se-rá-la», «se-a-la», etc. También hay una diéresis en «to-da-ví-a», que rompe el diptongo «ia» en dos sílabas.

Tercero, debes analizar la rima del poema, es decir, la coincidencia de sonidos entre los versos a partir de la última vocal acentuada. Puedes clasificar la rima según sea consonante (cuando coinciden todos los sonidos) o asonante (cuando solo coinciden las vocales). También puedes indicar el tipo de estrofa según el esquema de rima que tenga. Por ejemplo:

Cuando el sol se vaya a dormir A
Será la hora sexta, nona, será la hora del día, B
sea la hora que sea, tú, no te marches todavía, A
te llamaremos por tu nombre, no te preocupes, B

En este caso, podemos observar que hay rima consonante entre los versos pares (ABAB) y entre los versos impares (CDCD). Esto forma una estrofa llamada cuarteta.

Cuarto, debes analizar los recursos literarios que emplea el poeta para crear belleza y expresividad en su obra. Estos pueden ser de varios tipos: fónicos (que afectan al sonido), morfosintácticos (que afectan a la forma y estructura de las palabras), semánticos (que afectan al significado de las palabras) o pragmáticos (que afectan a la intención comunicativa del poeta). Algunos ejemplos de recursos literarios son:

• Aliteración: repetición de uno o varios sonidos para crear un efecto sonoro. Por ejemplo: «Será la hora sexta, nona» (repetición del sonido /s/).
• Anáfora: repetición de una o varias palabras al comienzo de varios versos para enfatizar una idea. Por ejemplo: «Será la hora sexta, nona, será la hora del día» (repetición de «será la hora»).
• Hipérbaton: alteración del orden lógico o habitual de las palabras para crear un efecto estilístico. Por ejemplo: «Cuando el sol se vaya a dormir» (el orden lógico sería «cuando se vaya a dormir el sol»
• Metáfora: consiste en identificar un término real con otro imaginario que tiene alguna relación de semejanza. Por ejemplo: “Acudiremos al cielo, si con la tierra no te basta” (el cielo se identifica con el más allá, la vida eterna, la salvación; la tierra se identifica con el mundo material, la vida terrenal, la limitación).
• Símil: consiste en establecer una comparación explícita entre dos términos mediante un nexo comparativo. Por ejemplo: “otra vez nos encontraremos tus ojos despiertos, que estiras los brazos y no el corazón abierto” (se compara el gesto de estirar los brazos con el de no abrir el corazón, para expresar la falta de afecto o de sinceridad de la persona que se va).
• Personificación: consiste en atribuir cualidades humanas a seres inanimados o abstractos. Por ejemplo: “la luna te hará compañía, si sabe que sigues aquí” (se le atribuye a la luna la capacidad de hacer compañía y de saber, como si fuera una persona).
• Polisíndeton: consiste en repetir una conjunción para dar más fuerza o énfasis a lo que se dice. Por ejemplo: “esa duda, por ese asunto, por ti, ya no se discute” (se repite la preposición “por” para dar más intensidad a la idea de que ya no hay nada que discutir).

Estos recursos literarios contribuyen a crear un lenguaje poético, rico en imágenes y matices, que transmite las emociones y los sentimientos del hablante lírico hacia la persona que se va. El poema es un canto a la vida y al amor, que intenta superar el dolor y la pérdida con la esperanza y la fe.

Interpretación

Una posible interpretación del poema «Cuando el sol se vaya a dormir» es la siguiente:

El poema parece dirigirse a una persona que está a punto de morir o de abandonar la vida de alguna forma. El hablante lírico le pide que no se vaya todavía, que le llamará por su nombre, que le demostrará que está hecho de otra pasta, que le espera el cielo si con la tierra no le basta. Le anima a seguir viviendo, a perseguir el sol tras la luna, a esperar el atardecer, cuando el sol se vaya a dormir y la luna le haga compañía.

El poeta utiliza un tono afectuoso, íntimo y esperanzado, que contrasta con la tristeza y la angustia que implica la muerte o la despedida. El poeta recurre a varios recursos literarios para crear belleza y expresividad en su obra, como la aliteración, la anáfora, el hipérbaton, la metáfora, el símil, la personificación o el polisíndeton.

El poema tiene una estructura simétrica y regular, con cuatro estrofas de cuatro versos cada una, y una rima consonante entre los versos pares (ABAB) y entre los versos impares (CDCD). Esto crea una sensación de armonía y equilibrio, que refleja el deseo del poeta de mantener la vida y la esperanza frente a la muerte y la desolación.

El poema también tiene un ritmo marcado por el uso de versos de arte mayor (de nueve a catorce sílabas), que le dan solemnidad y gravedad al tema. El poeta emplea también algunos encabalgamientos (cuando el sentido de un verso continúa en el siguiente) para crear un efecto de continuidad y fluidez.

El poema se puede dividir en dos partes: la primera (estrofas 1 y 2) se centra en el momento presente, en el que el hablante lírico se dirige a la persona que se va y le pide que no lo haga; la segunda (estrofas 3 y 4) se proyecta hacia el futuro, en el que el hablante lírico le anima a seguir viviendo y le promete que tendrá su compañía. El poema termina con una imagen simbólica del atardecer, cuando el sol se vaya a dormir y la luna le haga compañía, que puede interpretarse como una metáfora de la vida y la muerte, o del amor y la soledad.

¿Por qué el poeta utiliza la imagen del sol y la luna en este poema?

El poeta utiliza la imagen del sol y la luna en este poema para crear un contraste entre el día y la noche, la luz y la oscuridad, la vida y la muerte. El sol representa la energía, el calor, la alegría, la vitalidad, mientras que la luna representa la calma, el frío, la melancolía, la soledad. El poeta le pide a la persona que se va que no se vaya cuando el sol se vaya a dormir, es decir, cuando llegue la noche, el final, el momento de la despedida. Le pide que siga viviendo, que persiga el sol tras la luna, es decir, que busque la luz tras la oscuridad, que tenga esperanza tras el dolor. Le promete que al atardecer, cuando el sol se vaya a dormir y la luna le haga compañía, él también estará con él, es decir, que le acompañará en su último momento, que le dará su amor y su consuelo. La imagen del sol y la luna es una metáfora de la relación entre el hablante lírico y la persona que se va, una relación marcada por el contraste y la complementariedad.

La imagen del sol y la luna como el padre y la madre que se turnan

Esa es una interpretación interesante. Podrías argumentar que la imagen del sol y la luna también simboliza al padre y la madre que se turnan para cuidar de su hijo, que está a punto de morir o de irse. El sol sería el padre, que le da fuerza, valor y alegría, mientras que la luna sería la madre, que le da ternura, paz y consuelo. El poema sería entonces una expresión del amor incondicional de los padres hacia su hijo, que le piden que no se vaya todavía, que les demuestre que está hecho de otra pasta, que les espera el cielo si con la tierra no les basta. Le animan a seguir viviendo, a perseguir el sol tras la luna, a esperar el atardecer, cuando el sol se vaya a dormir y la luna le haga compañía, junto con ellos. La imagen del sol y la luna sería una metáfora de la familia, que se mantiene unida y se apoya mutuamente ante la adversidad.

¿Qué otros símbolos aparecen en este poema?

Además del sol y la luna, hay otros símbolos que aparecen en este poema y que tienen un significado especial. Por ejemplo:

• La hora: el poeta repite varias veces la expresión «sea la hora que sea» o «será la hora sexta, nona, será la hora del día», para indicar que el tiempo es relativo y que lo importante es el momento presente, el instante en que se produce el encuentro o la despedida entre el hablante lírico y la persona que se va. La hora también puede tener una connotación religiosa, al aludir a las horas canónicas o litúrgicas, que marcan los momentos de oración a lo largo del día. Así, la hora sexta corresponde al mediodía, la hora nona a las tres de la tarde y la hora del día a las seis de la tarde. Estas horas también se relacionan con la pasión y muerte de Cristo, que murió a la hora nona, según los evangelios.
• El nombre: el poeta dice «te llamaremos por tu nombre» para expresar su cercanía, su cariño y su reconocimiento hacia la persona que se va. El nombre es un símbolo de la identidad, de la singularidad y de la dignidad de cada ser humano. El nombre también puede tener una connotación bíblica, al recordar el pasaje del Éxodo en el que Dios revela su nombre a Moisés: «Yo soy el que soy» (Éxodo 3:14). El nombre de Dios es sagrado e inefable, y representa su esencia y su poder.
• El cielo: el poeta dice «acudiremos al cielo, si con la tierra no te basta» para ofrecerle a la persona que se va una esperanza más allá de este mundo, una promesa de vida eterna y de felicidad plena. El cielo es un símbolo de lo divino, de lo trascendente, de lo sublime. El cielo también puede tener una connotación astronómica, al referirse al espacio donde se encuentran el sol y la luna, los astros que iluminan el día y la noche.

¿Qué efecto produce el uso de la repetición en este poema?

El uso de la repetición en este poema produce un efecto de insistencia, de énfasis, de intensidad emocional. El poeta repite varias palabras o expresiones a lo largo del poema para reforzar una idea, un sentimiento o un deseo. Por ejemplo:

• Repite «no te marches todavía» en el tercer verso de cada estrofa, para expresar su súplica, su angustia y su temor ante la partida de la persona que se va.
• Repite «será la hora sexta, nona, será la hora del día» en el segundo verso de la primera y la tercera estrofa, para indicar que el tiempo es relativo y que lo importante es el momento presente.
• Repite «sea la hora que sea» en el tercer verso de la primera y la tercera estrofa, para reiterar su petición de que no se vaya, independientemente de la hora que sea.
• Repite «te llamaremos por tu nombre» en el cuarto verso de la primera y la segunda estrofa, para mostrar su cercanía, su cariño y su reconocimiento hacia la persona que se va.
• Repite «demuéstranos que estás hecho de otra pasta» en el segundo verso de la segunda y la cuarta estrofa, para animarle a seguir viviendo, a luchar, a superar las dificultades.
• Repite «otra vez nos encontraremos tus ojos despiertos» en el tercer verso de la segunda y la cuarta estrofa, para expresar su esperanza, su confianza y su ilusión de volver a verle.
• Repite «cuando el sol se vaya a dormir» en el primer verso de la primera y la última estrofa, para crear un marco simbólico que alude al final del día, al final de la vida, al momento de la despedida.

La repetición también crea un ritmo musical y una sonoridad agradable en el poema, que contrasta con el tema triste y doloroso que trata. La repetición también genera una sensación de circularidad y de unidad en el poema, que refleja el deseo del poeta de mantener la vida y el amor frente a la muerte y la pérdida.

Origen:

• Conversación con Bing
• Cuando el sol se vaya a dormir TRAS EL ÚLTIMO VERSO