Hola, amigos y amigas del blog.

Hoy os traigo un poema muy curioso que me ha llamado la atención. Se titula «¿Alguna chica rubia?«. Me ha parecido muy interesante y divertido.

¿Alguna chica rubia?
Era viernes, lo recuerdo como ayer,
a mi cara le habían vendado los ojos,
y mi mente sentía que le ataban los pies. 
Caminaba despacio porque no podía ver,
en mitad del camino me rozó un mano,
en el descanso choqué contra la pared.
Sólo le pregunté a quien me guiaba,
si alguna chica rubia conseguía ver.

Yo era ciego, temía tropezar y caer,
sentía que no llegaba a ninguna parte,
que lejos me llevaban y no sabría volver,
que aquel no era el camino a mi casa,
pero muchas veces lo llegué a recorrer
con los ojos abiertos,  ciegos esa vez.
Sólo le pregunté a quien me guiaba,
si alguna chica rubia conseguía ver.

En el silencio hubo cambio de voces,
quien me guiaba ya me dejaba caer,
A mi cara le habían vendado los ojos...
¡Qué lejos me llevaba y no sabía volver!
En mitad del camino me rozó una mano,
en el descanso choqué contra la pared.
Sólo le pregunté a quien me guiaba,
si alguna chica rubia conseguía ver.

Para analizar el poema «¿Alguna chica rubia?» de forma divertida, podrías seguir estos pasos:

1. Lee el poema en voz alta y trata de captar el tono, el ritmo y las emociones que transmite. ¿Qué te hace sentir? ¿Qué imágenes te evoca? ¿Qué preguntas te plantea?
2. Identifica la estructura del poema. ¿Cuántas estrofas tiene? ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? ¿Qué tipo de rima tiene? ¿Qué tipo de métrica tiene?
3. Busca información sobre el autor del poema, su contexto histórico y cultural, y su estilo literario. ¿Qué temas suele tratar? ¿Qué influencias tiene? ¿Qué intención tiene al escribir este poema?
4. Interpreta el significado del poema. ¿De qué trata? ¿Quién es el hablante lírico? ¿A quién se dirige? ¿Qué mensaje quiere transmitir? ¿Qué recursos literarios utiliza para lograrlo?
5. Escribe tu opinión personal sobre el poema. ¿Te ha gustado? ¿Por qué? ¿Qué aspectos destacarías? ¿Qué críticas harías? Sé original, creativo y divertido.

Contexto

Anécdota de agosto de 2007

Una dinámica de empatía con la ceguera, siendo yo quien llevaba los ojos vendados.

El golpe fue contra el muro que protege la calle de Real del Arrabal, en Toledo, cerca del antiguo edificio del Miradero

Allí nos paramos a descansar y le pregunté de manera jocosa a quien ejercía de mi lazarillo «¿alguna chica rubia?»

Hubo intercambio de voces y cambié de «lazarillo»

Ya he comentado esta anécdota con anterioridad. «¡Ay, madre! ¿Y yo para qué pregunto?» El golpe contra la pared debió ser serio porque semanas después se iniciaron las obras de remodelación del edificio del Miradero

Las historias de El Miradero

Aclaración

Análisis

El poema tiene tres estrofas de ocho versos cada una, con rima consonante en los pares y asonante en los impares. La métrica es de arte mayor, con versos endecasílabos y heptasílabos alternados. Podríamos decir que es un romance con algún verso suelto.

El autor nos cuenta la historia de un ciego que va caminando por la calle con los ojos vendados, guiado por alguien que no sabemos quién es. El ciego solo se preocupa por saber si hay alguna chica rubia a su alrededor, mientras se tropieza con todo lo que encuentra. Al final, resulta que quien le guía le deja caer y se va, dejándole solo y desorientado.

El poema me parece una metáfora de la vida, de cómo a veces vamos por el mundo sin ver lo que tenemos delante, obsesionados por algo que no nos aporta nada, y confiando en personas que nos pueden traicionar. El ciego representa la ignorancia, la superficialidad y la ingenuidad, mientras que la chica rubia simboliza el ideal inalcanzable, la ilusión vacía y la falsa esperanza.

El autor utiliza varios recursos literarios para darle forma y expresividad al poema, como las repeticiones, las aliteraciones, las antítesis y las interrogaciones retóricas. Me ha gustado especialmente el contraste entre la ceguera del protagonista y la luz que sugiere la rubiez de la chica.

En definitiva, me ha parecido un poema muy original, divertido e irónico, que nos invita a reflexionar sobre nuestra forma de ver el mundo y de relacionarnos con los demás. Os recomiendo que lo leáis y me digáis qué os parece. Y si alguna chica rubia quiere comentar, mejor que mejor. 😉

Interpretación

Para interpretar el poema, hay que tener en cuenta el contexto, el tema, el tono y los recursos literarios que utiliza el autor. Aquí tienes algunas claves para hacerlo:

• El contexto del poema es el de una persona ciega que va por la calle con los ojos vendados, guiada por alguien que no conocemos. Esto nos sitúa en una situación de vulnerabilidad, dependencia y desconfianza, que se refleja en el tono del poema, que es triste, melancólico y resignado.
• El tema del poema es la ceguera, tanto física como mental, que impide al protagonista ver la realidad y apreciar lo que tiene. El autor nos muestra cómo el ciego se obsesiona por algo superficial e inútil, como es la presencia de una chica rubia, mientras se pierde lo que realmente importa, como es su propia seguridad y orientación. El poema nos invita a reflexionar sobre nuestra forma de ver el mundo y de valorar lo que tenemos.
• El tono del poema es triste, melancólico y resignado. El autor utiliza un lenguaje sencillo y directo, sin adornos ni florituras, para transmitir la sensación de desamparo y frustración del ciego. El poema tiene un ritmo lento y pausado, que refleja el caminar titubeante del protagonista. También hay un toque de ironía y humor negro en el contraste entre la ceguera del ciego y la luz que sugiere la rubiez de la chica.
• Los recursos literarios que utiliza el autor son varios, como las repeticiones, las aliteraciones, las antítesis y las interrogaciones retóricas. Algunos ejemplos son:
  • Repeticiones: El autor repite varias veces la misma pregunta («¿Alguna chica rubia conseguía ver?»), el mismo verso («a mi cara le habían vendado los ojos») y algunas palabras clave («ciego», «ver», «camino»). Esto crea un efecto de insistencia, monotonía y obsesión, que refuerza el mensaje del poema.
  • Aliteraciones: El autor utiliza sonidos similares para crear un efecto sonoro y expresivo. Por ejemplo, en el verso «en mitad del camino me rozó una mano», hay una aliteración de la /m/ y la /n/, que sugiere el movimiento y el contacto. En el verso «sentía que no llegaba a ninguna parte», hay una aliteración de la /n/ y la /g/, que sugiere la negación y la dificultad.
  • Antítesis: El autor contrapone conceptos opuestos para crear un efecto de contraste y tensión. Por ejemplo, en el verso «con los ojos abiertos, ciegos esa vez», hay una antítesis entre «abiertos» y «ciegos», que muestra la paradoja de la ceguera mental. En el verso «en el silencio hubo cambio de voces», hay una antítesis entre «silencio» y «voces», que muestra la ruptura de la comunicación.
  • Interrogaciones retóricas: El autor formula preguntas que no esperan respuesta, sino que expresan una duda, una queja o una ironía. Por ejemplo, en la pregunta «¿Alguna chica rubia conseguía ver?», hay una interrogación retórica que muestra la fijación del ciego por algo irrelevante e inexistente. En la expresión «¿Qué lejos me llevaba y no sabía volver?», hay una exclamación que muestra la angustia del ciego por su situación de desorientación y abandono.

Interpretacion positiva

Para darle una interpretación positiva al poema, podríamos enfocarnos en los aspectos que sugieren una esperanza, una superación o una enseñanza. Por ejemplo:

• El poema nos muestra la importancia de valorar lo que tenemos y de no dejarnos llevar por las apariencias o las ilusiones. El ciego nos enseña a ser conscientes de nuestra realidad y a no perder el rumbo por algo que no nos conviene.
• El poema nos muestra la capacidad de adaptación y de resistencia del ser humano ante las adversidades. El ciego, a pesar de su condición y de las dificultades que encuentra, sigue caminando y preguntando, sin rendirse ni desesperarse. Su actitud nos inspira a seguir adelante y a buscar nuestro camino.
• El poema nos muestra la posibilidad de encontrar la luz en medio de la oscuridad. El ciego, aunque no puede ver, siente el roce de una mano, el sonido de una voz, el calor de una pared. Estos pequeños detalles le dan una pista de que no está solo y de que hay algo más allá de su ceguera. Su curiosidad nos anima a explorar y a descubrir el mundo.

¿Cómo interpretas estos versos del poema, si hubiera una tercera persona?

En el silencio hubo cambio de voces,
quien me guiaba ya me dejaba caer,
A mi cara le habían vendado los ojos....

Si hubiera una tercera persona en el poema, podríamos interpretar estos versos de forma diferente. Por ejemplo:

• «En el silencio hubo cambio de voces»: Este verso podría indicar que el ciego escucha a otra persona que se acerca o que interviene en la situación, que puede ser un amigo, un enemigo o un desconocido. Esto podría sugerir que el ciego tiene una oportunidad de recibir ayuda, de enfrentarse a un conflicto o de conocer a alguien nuevo.
• «quien me guiaba ya me dejaba caer»: Este verso podría indicar que el ciego es liberado o empujado por quien le guiaba, que puede ser por voluntad propia, por presión de la tercera persona o por algún otro motivo. Esto podría sugerir que el ciego tiene una posibilidad de cambiar de rumbo, de defenderse o de aprender algo.
• «A mi cara le habían vendado los ojos»: Este verso podría indicar que el ciego sigue sin poder ver, pero que ahora tiene la opción de quitarse la venda o de pedirle a la tercera persona que se la quite. Esto podría sugerir que el ciego tiene una elección de seguir siendo ciego o de abrir los ojos.