Novela

Interacción entre Jessica y Ana

Etiqueta: Esperando a mi Daddy

30 de agosto, 1995 10:40 AM

La interacción entre Jessica (Jess) y Ana, su tutora en el St. Clare’s Home, durante el Miércoles 30 de Agosto de 1995, es fundamentalmente un reflejo de una relación de autoridad basada en la coerción, suavizada por el afecto y las recompensas, todo en función del objetivo principal de mantener a Jess en el internado y bajo control.

La dinámica se desarrolla en tres etapas principales: la obligatoriedad de la asistencia, la evaluación de los resultados en MHS y la recompensa/chantaje emocional en Carson Beach.

I. Coerción y Cumplimiento: La Amenaza de Matignon High

El día comienza con la imposición de Ana sobre el plan de vida de Jess, donde la asistencia al Medford High School (MHS) y el estudio de español son innegociables.

  1. Chantaje Condicional: Ana utiliza la amenaza de transferir a Jess al Matignon High como palanca para asegurar su cumplimiento. Para Jess, esta es una coacción y una amenaza, pero la acepta por resignación, ya que es la única manera de mantener la posibilidad de que Daddy venga a buscarla. Si no asiste a clase, Ana ya le ha advertido que resolvería la situación con una llamada para hacerle las maletas.
  2. Impresiones y Apariencia: Ana ejerce control incluso sobre el vestuario de Jess, aconsejándole que no parezca «demasiado ella misma» y que cause una buena impresión. Le sugiere un atuendo (camiseta de manga corta, jeans con peto, chaqueta y zapatillas) que considera «fresco y juvenil», buscando que Jess se adapte a las normas sociales sin ser «provocativa». Ana reitera que la primera impresión es la más importante.
  3. El Estigma de St. Clare’s: Jess se siente incómoda con la presencia de Ana en el MHS, ya que Ana la recoge en la furgoneta del St. Clare’s Home, a la vista de todos. Jess hubiera preferido que ese detalle se mantuviera en secreto, pues teme que la relacionen con el internado y que la gente la vea desfavorablemente, pensando que es una «chica problemática».

II. Evaluación de Resultados y Presión Social

Jessica reflexionando sobre su elección de vestuario en un entorno escolar, con un conjunto de jeans con peto.

Tras la presentación en MHS (10:40 AM), Ana evalúa inmediatamente los resultados de la «primera prueba».

  1. Alegría por el Cumplimiento: Ana se alegra y constata que Jess ha pasado la primera prueba. A pesar de tener dudas sobre si Jess asistiría, reconoce que Jess «cuando quieres, sabes lo que tienes que hacer».
  2. Enfoque en la Integración: Ana insiste en que Jess debe hacer nuevas amigas, preferiblemente de su clase, para estudiar juntas y compartir apuntes. Este objetivo social es casi tan importante como el académico.
  3. Optimismo vs. Pesimismo: Ana aconseja a Jess ser positiva y no desaprovechar la oportunidad de hacerse amiga de Julia Stephanie MacWindsor, la chica que se sentará a su lado. Jess, sin embargo, es pesimista y teme que Julia sea «como todas». Ana le recrimina que debe poner de su parte y no cerrarse antes de conocerla.
  4. Promesas a Largo Plazo: Ana promete una fiesta de fin de curso si Jess aprueba, gana soltura con el español y hace una buena amiga. Este evento se presenta como la celebración de sus éxitos, y Ana le advierte a Jess que no sea la única que se quede sin fiesta por no cumplir.

III. La Recompensa en Carson Beach: Control e Intimidad

La interacción se traslada a Carson Beach (11:30 AM), donde Ana mezcla un acto de generosidad con una reafirmación de su influencia y el manejo de información sensible sobre Daddy.

Reafirmación de la Condicionalidad: A pesar del momento relajado, Ana recuerda constantemente a Jess que su permanencia en St. Clare’s depende de sus resultados académicos, especialmente en Spanish, y de sus esfuerzos por integrarse, advirtiéndole que no quiere que la visita a la playa sea un chantaje para el próximo año.

El Premio Inesperado: La visita a Carson Beach es un «premio» y una «gratificación» por el comportamiento responsable de Jess al acudir a MHS sin resistencia. Ana quiere que Jess se relaje antes de que comience el curso y asegura que no pretende hacerle vivir una pesadilla.

Conversación sobre el Viaje y Daddy: Jess aprovecha la calma de la playa para cuestionar a Ana sobre el viaje de verano y si buscaron a Daddy. Ana es evasiva y se defiende, reiterando que fue un asunto de trabajo de St. Clare’s y que llevó a Jess porque no podía dejarla sola. Ana mantiene el misterio, alentando a Jess a investigar por su cuenta dónde estuvieron. Jess sospecha que Ana o encontró obstáculos en la búsqueda de Daddy o hay algo que no quiere contarle.

Escrutinio Personal y Apariencia: Ana aborda la obsesión de Jess con su apariencia y su tendencia a vestirse «como un chico». Ana le comenta que «da gusto verte» y la llama «preciosa», señalando que su aspecto es mejorado ahora que no tiene que esconderse bajo la ropa. Ana intenta animarla, asegurándole que está sana y que los demás deben pensar que es una chica preciosa.

El Juego de Cartas como Metáfora de la Relación: Ana sugiere jugar a las cartas para pasar el rato. Juegan al ‘St. Clare’s game’, una variante que Ana inventó o adaptó. Jess se queja de que Ana siempre gana porque conoce todos los trucos y bloquea su estrategia. Este juego refleja la relación general: Ana tiene el control (se conoce las reglas y las estrategias) y Jess, aunque se esfuerza, siempre termina perdiendo o bloqueada por la habilidad superior de Ana. La única opción de Jess es que Ana «deje que gane», lo que Ana rechaza porque el juego es para que «pienses».

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