10:24 AM. MHS Classroom Spanish

Llegamos al aula de Spanish y nos encontramos a todo el mundo en la puerta, en el pasillo, porque Mr. Bacon no permite la entrada a nadie, como si nos esperase para trasladar la clase a otra parte porque este aula no se puede utilizar y no quiere que nadie se pierda por el camino. Aunque siendo el día en que disponemos de menos tiempo me sorprende un poco que no nos hayan avisado con un poco más de antelación. Ya que, si hemos de perder tiempo yendo de aquí para allá, cuando nos sentemos será casi la hora de levantarse. Salvo que le quiera robar minutos a la hora del descanso. Pero entonces seremos los únicos que salgamos tarde. Al menos nosotras dos después tenemos clase de Physical Education. Por lo cual, el tiempo que podríamos aprovechar para cambiarnos también se verá reducido, si no queremos que Mr. Ford se mosquee con las dos por tomarnos sus clases sin el suficiente interés y sin que, en realidad, podamos trasladar esa culpa a nadie porque conocemos el horario y se supone que sabemos lo que tenemos que hacer en cada momento.

Mr. Bacon: [Habla en español] Quien no hable español, hoy no entra en clase. – Nos dice con gesto serio y determinación

Yuly: [Habla en español] ¿Lo dices en serio? – Le pregunta con incredulidad y sin molestarse en traducir.

Mr. Bacon: [Habla en español] Completamente en serio. – Le responde con convicción. – Ya he me leído las redacciones que me habéis entregado y me parece que hay sitios mejores donde perder el tiempo que con esta signatura.

Yuly: [Habla en español] ¡Se supone que lo de las redacciones era algo privado! – Alega. – ¡Quien no entre en clase está suspenso y se pondrá en evidencia delante de todos! – Argumenta con vergüenza propia y ajena.

Mr. Bacon: [Habla en español] Quien quiera asistir a mi clase va a tener que entrar y escribir una redacción sobre su seriedad con esta asignatura. – Nos dice. – Cada uno me dirá los criterios por los que espera ser evaluado. Si los cumplís, los tendré en cuenta a la hora de poneros la nota final de curso.

Yuly: [Habla en español] ¿Lo dice en serio? – Replica contrariada.

Mr. Bacon: [Habla en español] Asignatura de Spanish y diez criterios para que se os evalúe. – Le responde. – Así de simple. – Le dice en un tono más afable. – Quien no se quiera comprometer, se puede quedar en el pasillo.

Yuly: [Habla en español] ¿Y podemos conseguir una A+? – Le pregunta porque se teme que haya un suspenso general.

Mr. Bacon: [Habla en español] He de evaluar vuestra actitud y participación en clase, de modo que sí, este curso espero que haya muchas A+.- Le responde con optimismo.

Podría alegar que no me entero de lo que hablan y pedirle a Yuly que me traduzca, pero es quien mantienen este debate con el profesor y no puede estar a todo. En cualquier caso, entiendo que ésta es la consecuencia lógica a la redacción que le presentamos ayer y, en cierto modo, a mi actitud de esto primeros días. A que no quiere ser él quien cargue con la culpa ni responsabilidad de nuestros suspensos ni de que nos durmamos en clase, si nada de lo que se diga nos interesa. Todo esto, de algún modo, es por mí, porque es la misma postura mantenida por los profesores del St Francis School, que no le veían mucho sentido a que yo acudiera a sus clases, dado que me convertía en una distracción y mal referente para mis compañeros. De modo que el hecho de que me ausentara para ellos era un alivio. Sin embargo, no me creo que Mr. Bacon se vaya a permitir conmigo ese punto de dejadez ni que lo consienta por mi parte, dado que yo respondo de las consecuencias ante Ana. Si la pongo en la tesitura de tener que venir y cerciorarse que entro en clase y aprovecho el tiempo, le va a compensar más mandarme a Matignon High y delegar la responsabilidad a otro. Por lo cual, a la pregunta de si hablo o no español, si tengo al menos un mínimo de interés en asistir a esta clase, no cabe otra respuesta, que decir que sí. Aunque en el caso de que sea verdad que yo puedo fijar mis propios criterios de evaluación, tal vez me libre de ese casi certero suspenso.

Mr. Bacon: Entrad de uno en uno. En vuestro pupitre os he dejado un folio para que escribáis esos diez criterios de evaluación. – Nos indica. – Podéis escribirlo en el idioma que os apetezca, ya me buscaré yo un traductor de chino, si se diera el caso. – Añade con cierta complicidad. – Es lo único que haremos hoy.

Supongo que esto será como un examen sorpresa en el que no se evalúa nuestro conocimiento del idioma, si no, más bien nuestra disponibilidad a aprenderlo. Por lo cual se nos pide y se espera de cada uno la suficiente seriedad, la que Mr. Bacon no parece haber encontrado en la redacción sobre nuestras motivaciones. De hecho, por lo que Yuly me ha contado de lo que escribió ella, nosotras nos hemos merecido el suspenso. Ya que intentó dar una justificación y coherencia al hecho de que yo no hable español. Sino al hecho de que acuda a clase bajo la advertencia de que mi ausencia tendrá consecuencia. Porque la verdad es que a Ana tampoco le ha convencido ese planteamiento y me puedo sentir afortunada de que aún no me haya sugerido que empiece a recoger el dormitorio. Deduzco que en el caso de Mr. Bacon se me concede una segunda oportunidad. El curso aún está en sus primeros días y confía en que mi resistencia tiene un límite que no llegará hasta el mes de junio. Casi mejor que desde ya mismo empiece a dar muestras de debilidad. Pero no porque me sienta forzada a ello, sino por decisión y voluntad propia.

En lugar de ser la primera que encamine sus pasos hacia cualquier otro sitio del edificio, porque mi frase es “I do not speak Spanish”, me tengo que tragar mi orgullo, agachar la cabeza y esperar a que sea mi turno para entrar. Dado que, en realidad, no hay nadie que salga huyendo. No sé si porque asustan las consecuencias de ausentarse de clase o porque hay un verdadero interés en aprender y Mr. Bacon se está ganando el respeto de todos. Aunque no estoy muy segura de que todo el mundo entienda lo que espera que escribamos en ese folio, dado que no se trata de nuestras motivaciones ni como tal de una redacción libre sobre lo primero que se nos ocurra. Cada uno ha de establecer los criterios por lo que espera ser valorado en esta asignatura; por lo que se compromete y se siente capaz de cumplir. Pero, sobre todo, hemos de demostrar seriedad y olvidarnos de la ironía de las redacciones. En nuestro caso porque Yuly ha pretendido lucirse y demostrar todo lo que sabe, mientras que quedaba plasmada mi rebeldía y dejadez por aprender y aprovechar el tiempo.

Mr. Bacon: ¿Qué quieres que te pregunte? – Me interroga en tono afable e intención. – ¿Hablas español? ¿Te sabes el abecedario?

Jess: Sí. – Le respondo con timidez y en español, aunque me haya de tragar mi orgullo.

Mr. Bacon: Entonces, puedes pasar. – Me responde en español y con una sonrisa de aprobación.

Si entro en el aula, se supone que es porque espero que me evalúe como al resto. Porque espero que sea justo conmigo y no sea cierto eso de que estaré suspendida mientras no me atreva a hablar en español. Ya que lo que espero es poder darle diez criterios para que me puntúe de una manera justa. Aunque primero tendré pensar sobre ello y me ha pillado un tanto desprevenida. Pero dispongo de tiempo hasta que suene la campana para que se me ocurra algo con una mínima coherencia. Porque entiendo que Mr. Bacon no aceptará cualquier tontería que le escribamos. Ha dejado claro que he de ser sobre la asignatura y, como es lógico, que implique que aprovecharemos el tiempo. Que será una exigencia mínima que nosotros nos impongamos para ser merecedores de ese anhelado aprobado e incluso de que se nos permita la entrada en el aula y no terminemos en el despacho del director para que no sancionen por estar molestando.

En mi pupitre como en el de resto de mis compañeros me encuentro un folio, como si nos hubiera preparado un examen sorpresa, aunque no haya nada escrito ni tan siquiera en la pizarra. Aunque entiendo que las explicaciones que se nos debían dar las hemos recibido en el pasillo.  Por cómo escriben aquellos que me han precedido, supongo que a todos nos ha quedado claro, Sin embargo, me temo que esta vez yo estoy escarmentada y segura de que Mr. Bacon no aceptará que le contemos con otra sarta de mentiras para justificarnos. Dudo bastante que nadie se vaya a ganar el aprobado por venir a calentar la silla, como me insinuó Yuly en otro día para justificar su planteamiento del trabajo. Ella se pasó de lista y tiene suerte de que los demás no sean conscientes de que la reacción de Mr. Bacon sea por nuestra culpa. Aunque es posible que los chicos tengan algo de culpa por causa de sus burlas, por la dichosa cancioncita. Dado que estoy convencida de que esa actitud les perjudica a ellos más que a mí, a pesar de que yo no pueda negar que me siento afectada.

Criterios de evaluación asignatura de Spanish 
Curso: 1995-96
Grado: 9th
Alumna: Bond, Jessica Marie 

1.	Acudir a clase
2.	Hacer los ejercicios
3.	Buen comportamiento
4.	Hacer los exámenes
5.
6.
7.
8.
9.
10.

A partir del cuarto punto ya no sé qué escribir y tampoco me quiero pasar de lista porque no sé si es lo que se espera o estoy siendo poco exigente conmigo misma, aunque es más o menos lo que Ana me ha recomendado. Sobre todo que no me falte a ninguna clase y lo de hacer los ejercicios es para justificar que no vengo a perder el tiempo. Tal vez debería comprometerme a estudiar todos los días, pero entiendo que eso se da por sobreentendido. Pero ello implicará que tendré que hojear más el libro de texto y no limitarme tan solo al libro de los ejercicios. Pero eso en sí supone una contradicción conmigo misma. Por mucho que se espere que me tome la asignatura en serio y me esfuerce todo lo posible dentro de mis capacidades. Porque pretendo conseguir algo más que un aprobado. Del resultado de esta asignatura depende la nota media del curso y, sobre todo, que se tomen o no medidas con respecto a mi estancia en el internado. Por otro lado, si lo incluyera en el listado y después no fuera capaz de cumplirlo, se me tomaría por una mentirosa y ya no podrían confiar en mí porque no cumplo con mi palabra. Aunque si espero que Ana lo haga. En su caso su lista de exigencias no es tan larga. Al menos no consta por escrito y tampoco me lo parece. Casi todo está relacionado con esta asignatura y con el hecho de que me esfuerce por abandonar mis malas costumbres, algunas de las cuales ya forman parte de mi pasado más lejano.

Yuly: (Le echa un rápido vistazo a mi lista) Apunta lo de ser participativa en clase; puntualidad, esforzarme por mejorar mi nivel de español.

5. Ser participativa en clase
6. Puntualidad
7. Esforzarme por mejorar mi nivel de español,  

Jess: Gracias. – Le respondo. – Con eso tan solo me faltarían tres.

Yuly: Esforzarte por hablar español, escribir en español. – Me sugiere con intención.

Mr. Bacon: (Desde su mesa) Es una redacción individual. – Nos reprende. – Es casi como un examen y las notas no se comparten. Como mucho, se reparten. – Añade con clara intención.

Yuly: Perdón. – Se disculpa.

Mr. Bacon: Jessica, si tienes alguna duda, ven a la mesa y te ayudo. – Me dice.

Jess: Está todo bien, Gracias. – Le respondo para intentar salir del apuro.

Prefiero no mostrarle mi lista antes de tiempo porque sospecho que conmigo la tendrá demasiado en cuenta. Si incluyo eso de “hablar en español” estoy perdida. Aunque no se me ocurren otras alternativas menos comprometidas, dado que lo de escribir quizá me cohíba menos, siempre y cuando no se espere que lo personalice demasiado. Aunque Ana es de las que más me aconseja que no me reprima. Ya que, según ella, es como la lectura no comprensiva, pero con la particularidad de que soy yo quien he de plasmar por escrito las palabras que surgen en mi cabeza. Casi prefiero limitarme a copiar lo que leo y no pensar demasiado en ello, como pretendo hacer cuando lo copie los ejercicios a Yuly. Rellenaré el libro de manera casi mecánica para que nadie me acuse de no llevarlos hechos. A pesar de que Mr. Bacon ya me haya advertido que eso no será suficiente para que me aprueba. Pero tampoco podrá argumentar que hago nada en clase. Por lo que el término medio habrá de ser ese aprobado ajustado, que es lo mínimo que se me exige y con lo que me conformo.

8. Esforzarte por hablar español
9. Escribir en español.
10.

Mr. Bacon: Jessica. – Me llama. – ¿Te apetece compartir tu listado con tus compañeros? – Me propone. – Hoy se permite hablar en inglés.

Jess: No. – Le respondo con bastante seguridad, aunque muerta de vergüenza ante la expectativa.

Mr. Bacon: ¿Has incluido lo de ser más participativa en clase? – Me pregunta con intención.

Jess: Sí. – Le contesto.

Mr. Bacon: Pues, réstate diez puntos. – Me dice sin perder el tono cordial.

Jess: OK. – Le respondo resignada.

Mr. Bacon: ¿Has incluido algo referente a aprender el idioma? – Me pregunta. – Da igual si lo has escrito con tus palabras

Jess: Sí. – Le respondo.

Mr. Bacon: ¿Sabes hoy más español que el primer día de clase? – Me pregunta con gesto serio.

Jess: Creo que sí. – Le respondo un tanto cohibida.

10. Aprender sobre la cultura en España

Mr. Bacon: ¿Yuly, puedes decirnos alguno de sus criterios de evaluación? – Le pregunta en español.

Yuly: Sí, por supuesto. – Le responde animada y en español. – Estudiar para conseguir la nota más alta.

Mr. Bacon: Eso sería, más bien, un objetivo. – Le corrige. – Pero te admito lo de estudiar, lo de tomarte las clases en serio. – Añade en tono conciliador. – Apúntate nueve puntos.

Yuly: ¿Tan solo nueve? – Le pregunta extrañada.

Mr. Bacon: Entiendo que los demás criterios están bien. – Le contesta para aclarar su posible contrariedad.

Yuly: Bueno, vale. – Le responde resignada, aunque no muy convencida.

Yuly es la segunda a quien pide sus criterio de evaluación. Los demás van después y con todos se detiene a hacerles una puntuación y primera evaluación para evitar que haya un exceso de confianza o de optimismo. Porque lo de acudir a clase para calentar la silla sigue sin ser algo que se admita y lo que deduzco es que Mr. Bacon intenta no verse prejuzgado de antemano y que nos hagamos responsables y consecuentes con nuestro esfuerzo. De manera que mi alivio es comprobar que no soy a la única a quien le resta punto en función del criterio que se ha buscado y que no pone en práctica desde ya mismo. Aunque nos dé la oportunidad de compensarlo con la mención a un segundo criterio un poco más factible, que no nos perjudique. En general, entiendo que todos hemos puestos los mismos, aunque con nuestras propias palabras e incluso intencionalidad, como ha sido el caso de Yuly. A pesar de que Mr. Bacon le haya dado a entender que no son lo mismo los criterios de evaluación que los objetivos. En todo caso se complementan. Es decir, que más me vale que me aplique el cuento porque si ni yo misma me tomo en serio aquello en lo que espero ser valorada, mis objetivos quedan un poco lejos.

 Period       Schedule                            Subject
 Lunch          11:15 AM-11:45 AM         Lunch